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平东幼儿园2016年园本研修方案
暂平东幼儿园2016年园本研修方案
一、指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育
教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长。
二、总体思路
1、成立园本研修领导小组带领全体教师根据本园研究重点，结合区教育学院师训工作设定的三大领域，及教师实施新课程中需要解决的问题等制定切合本园实际的研修框架、研修项目、目标、内容、形式和评价方式等。
2、坚持教、研、训融为一体的原则，将园本研修作为提升本园教师教育教学能力、教科研能力，提高幼儿园整体水平的一个重要有效的途径和手段，并以此推进我园师资队伍建设和园本教研质量的提高。
三、实施园本研修的措施
1、成立园本研修工作领导小组。
（1）.园长是园本研修的第一责任人，安排、布署全园园本研修工作。
（2）.幼儿园成立园本研修工作领导小组，指导、督查园本研修工作。
（3）.教导处具体组织落实园本培训工作。
2、健全园本研修制度，建立园本研修工作档案。
（1）.健全园本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。
（2）.园本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。
（3）建立园本研修工作档案。
3、采取多种园本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。
（1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。
（2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。
（3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；
（5） 园际交流：加强兄弟园的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件
四、园本研修保障
1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。
（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。
（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。
（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。
2、实施园本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。
五、研修活动安排
时间
研修方式
研修内容
研修目的
二O一五年下学期
制度建设
园本教研制度建设
建立园本教研制度
理论学习
《3-6岁儿童学习与发展指南》
《3-6岁儿童学习与发展指南》在教学过程中的运用与实施
专题研究
师徒结对共成长
提升青年教师的教育教学能力
网络研修
提升教师的现代信息化水平
观摩听课
“互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节
以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。
时间
研修方式
研修内容
研修目的
二O一六年上学期
理论学习
教学反思研究
教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。
集体培训
新入职教师教学技能的培训
通过共同研修学习,提升新入职教师的教育教学技能及管理能力
专题研究
幼儿自理能力
通过研究提升教师带班管理能力
课题研究
提高教师的教育科研能力
观摩听课
“互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节
学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。
六、保障措施
（一）组织保障
1、成立园本研修领导小组，由以下人员构成：
组 长：常予霞
副组长：赵惠芳 李阿慧 李凤仙
组 员：教研主任 全体教师
园本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。
2、针对园本研修工作，由幼儿园每月进行检查，每学期选出园本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。
（二）经费保障
1、每年要确定专项经费用于教师园本研修。
2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。
3、确保对园本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。
平东幼儿园
2015年8月
