1、鼓励表杨法：
鼓励表扬对培养幼儿的自信心和自尊心起到积极的作用。首先让刚入园孩子感受到老师的对她的爱，对他多进行肢体上的接触，抱抱他，与他玩“亲亲宝贝”的游戏。在日常生活中多观察幼儿，一有积极行为就对其进行表扬，经常用“你真棒”“老师喜欢你”等积极的语言来激励孩子，让他们意识到老师喜欢我，消除他们对老师的陌生感，从而对老师产生依恋和信任。
2、 引导教育法
面对幼儿抢玩具抢东西的现象，在玩具区相同的玩具我们准备了许多，以保证每个孩子都有玩具玩，教师也可以帮助协调和小朋友的关系，教给他一些和小朋友交往的方法和技能，比如学会用协商的口气跟对方说：“给我玩会儿好吗？”或咱俩换着玩，好吗?” 同时，在和家长的交谈中告诉家长多带孩子去和小朋友一起玩，并给孩子以正面引导，以促进孩子的交往能力。
3、信任尊重，家园共育法
对于咬人打人的幼儿与其家长进行沟通后得知，大多是家长对孩子的教养态度和方式有关。知道原因所在，我们指导家长采用正确的教养方法，既要尊重孩子的人格，满足正当要求，又要抵制孩子不合理的要求，耐心培养孩子的文明行为、良好品德与生活习惯，绝不无原则的迁就让步，不允许孩子用咬人打人作为满足需要的手段，同时要与家长达到一致：奖罚分明孩子在园（家）时，进步了表扬，错了批评，不怕孩子哭闹。用不“咬人打人”的方法解决问题时给予适当奖励。每天当着孩子的面和老师交流孩子在园（家）的情况。我们做到了家园一致，统一教育方法，要求与评价一样，教育效果明显好转。