平时在幼儿园里经常教育孩子自己的事情自己做、同时也要力所能及的帮助别人，，帮家里分担家务，帮老师做一些能力所及的事情，帮助好朋友等等。但是，在当今独生子女居多的家庭背景下，很多孩子对于这些口头的教育没有真正意义上的领会。

    上周三上午，像往常一样上完第一节教育活动以后，幼儿进入休息和喝水的时间，精力充沛的孩子们儿高高兴兴的去茶柜处取自己的茶缸。这时，我班的汤佳杭在站起来的时候由于用力过猛，小椅子倒了，他没有把椅子扶起来而是自顾自的去排队了，陆陆续续又有好几个孩子从倒下的椅子旁边经过，却没有一个将椅子扶起来，我不禁有些着急，看着孩子们无视倒下的椅子。与此同时，又很想看看到底有没有孩子知道把椅子扶起来。于是，耐心的观察起来。

    令人担忧的是，孩子们看见倒下的椅子，有的捂着嘴笑着说，谁的椅子啊，怎么倒了也不扶，有的直接绕过椅子径直走了，还有比较调皮的孩子从椅子上跳过去，孩子们对于倒下的椅子好像是觉得好玩，这个时候我觉得需要进行一下干预。

   当孩子们全部喝完水的时候，我请孩子们站成一排，观察小椅子有什么不一样，他们马上七嘴八舌的说起来，汤佳杭的椅子倒了，有个勤快的孩子马上跑过去把椅子扶起来，我就借机隆重的表扬了这个扶椅子的孩子，同时，也将刚才观察到的讲给孩子们，让孩子们真正的意识的有些行为是正确的，有些行为是不妥当的。

    随即，我们就进行了一个谈话活动，关于倒下的椅子谁来扶的问题，汤佳杭自己扶起来是自己的事情自己做，看到的小朋友帮助扶起来，才是真正意义的力所能及的帮助别人。

    这次事件以后，孩子们好像一下子就懂事了很多，只要有椅子倒了不是自己的也会扶起来，老师的东西掉了，也会赶紧捡起来，等等。很多事情孩子开始把平时不以为然的事做得所处可见。

   作为一名幼儿园老师，让孩子们真正理解一个道理并付诸于实践，应该是最值得欣慰的事。