大班幼儿随着年龄的增长，服务意识逐渐增强，值日成为大家积极争做的事情，经过一个多月的观察，我发现了许多问题，惹出了许多风波：

1、每到中午发值日生牌的时候，一堆小朋友争着去看今天谁值日，另外再讨论一下无关的事情，场面可谓是混乱。

2、在中午值日时，有的小朋友不是值日生，但是想值日却受到当天值日生的排斥。

3、个别值日生责任心不强，有偷懒现象。

4、值日生分工不明确，易发生冲突。

    对此，我根据所有问题进行分析，采取以下措施：

1、值日生牌发放时间定在前一天的离园时间，请一个小朋友根据值日生表来告诉所有幼儿第二天需要值日的小朋友。

2、当天值日的小朋友根据来园顺序来自主选择自己当天的工作。

3、值日生享有当小老师和提前打饭的权利。以此激发幼儿值日的积极性。

4、如果有小朋友当天不是值日生却想当值日生，老师会根据他当天的表现来决定。

    以上措施是值日生机制的暂行办法，有待补充和完善。值日是一日生活中贯穿始终的一项活动，希望在老师和孩子的相互成长中，一日生活能够开展的更加扎实有效。