李阿慧名师工作室围绕河南省“名师工作室考核要求”文件精神，坚持以服务全市学前教育教学改革与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学改革研究、课题研究、网络研讨为主要形式开展活动，努力打造一支师德高尚、理论水平高、学科造诣深厚、业务技能精湛的中坚力量。名师工作室一直与鲁山县第一幼儿园实行“手拉手”结对帮扶、对口支教，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，从本园实际出发，积极有效地推动名师下乡支教送教工作，全面推进全市学前教育事业均衡发展，特制定计划如下:

一、指导思想

以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以提高教师素质构建高效课堂为核心，充分发挥名师的示范引领作用，搭建城乡教师联系的桥梁，加强城乡教师的交流和沟通，使城乡教师相互取长补短共同提高，全面提升我市教育教学质量。

二、支教送教人员

李阿慧名师工作室核心成员及其工作室培育对象。

三、主要模式

1.菜单式：参与下乡支教送教的名师工作室成员根据自己的特长和能力，提出支教送教的主题和内容，如优秀示范课例、教学研讨、先进的教育教学经验、学科教学专题等，然后由名师工作室和教师结合自身实际进行选择，名师及工作室成员送教下乡。

2.订单式：由支教园或其他地市、县、乡等一线教师根据教育教学工作的需求，提出支教送教的主题和内容，如幼儿园或教师在教育教学中遇到的困惑和难题等，然后由相应的名师及工作室成员到幼儿园进行具体指导和交流。

3.交互式：名师工作室成员有重点地到基层学校围绕教育教学中的某些热点问题、大家共同关注的问题等，与乡镇幼儿园教师进行互动、探讨、交流，让名师走进乡镇幼儿园，让乡镇幼儿园教师接近名师，使教学研究活动更加有针对性和实效性。

   四、主要支教内容

   在平东幼儿园大力支持帮助下，名师工作室利用自身各方面优势，选派若干名教学能手、学科带头人、名师骨干成员，从教学手段、教育理念、管理方式、信息资源等方面与支教园或其它地市县区幼儿园取得共享和交流，促进城镇教育教学水平共同提高。

    五、主要工作措施

    （一）给予支教园所管理上的支持

     1．开学初，名师工作室选派支教人员争取在一两周的时间内，熟悉鲁山第一幼儿园的教育教学和管理，结合支援幼儿园情况给予受援幼儿园领导合理的建议，为更好地工作作好铺垫。

     2．名师工作室主持人及时从教育教学、班级管理、校园文化等方面与受援幼儿园进行探讨和交流。

     3．欢迎受援幼儿园的领导和教师来我园考察、交流工作。

     4. 接受受援幼儿园教师进入本园进行跟岗学习与观摩。

    （二）在教育教学方面无偿提供教研、教育、教学等项目的援助。

     1．名师工作室派出一至两名骨干教师（保教处主任）到鲁山一幼进行培训学习。并且有组织、有计划地到受援幼儿园授课，并进行评课。通过送教活动使双方教师都得到锻炼和提高。

     2．力所能及为鲁山县第一幼儿园提供教学中所需玩具、图书、园本教材等物质资料帮扶。

     3．大力开展讲座、观摩座谈等多种帮扶形式，以促进支教工作丰富多彩、扎实有效。

（三）建立必要的激励机制，做好后勤保障。

    1．名师工作室为支教教师确立支教光荣的意识，在奖金、福利待遇等方面等同于本园教师全额发放。

    2．联系受援幼儿园，为支教教师提供必要的工作、生活条件。学校也将定期了解、关心支教教师的生活、学习和工作情况，帮助解决可能出现的问题和困难。

     3.高度重视，提高活动的实效性。开展名师支教送教活动是教育实践活动的具体体现，工作室要高度重视，与教育教学实际紧密结合，真正能够解决幼儿园教育教学中一些实际问题。名师工作室要创新工作形式，每次活动都要提高针对性和实效性。幼儿园要全力支持活动的开展，提供必要的便利和帮助。

4.及时总结，扎实有效地推进。每一次活动，名师办要积极跟进，并及时进行总结和反馈，发现问题及时改进。要认真听取支教反映的意见和建议，加大宣传，推广好的经验和做法。

                                       平东幼儿园李阿慧名师工作室

 2015年12月