抓住教育契机，发挥谈话功效

                                               平东幼儿园  郭庆

在幼儿园的一日活动中，我们会看到孩子们各种各样的问题。可是，幼儿园毕竟以集体活动为主，不可能有机会让老师一对一地帮助幼儿解决问题。此时，谈话活动就显得尤为重要，可以发挥出四两拨千斤的功效。

谈话可以是集体的，例如，每次户外活动前的谈话和户外活动后总结式的谈话，让孩子们自己发现并讨论解决问题。这样，可以很好的帮助幼儿自主建立良好地游戏规则。离园前页可以进行集体谈话，可以多以表扬、鼓励为主，讲一讲自己或同伴今天进步的地方，老师也可以根据幼儿的表现点名表扬一些幼儿，并对没有点名表扬的幼儿进行鼓励。如此一来，既安抚了幼儿的离园焦躁情绪又抓住了一些时间碎片，对幼儿进行了随机教育。

当然，谈话也可以是一对一的，比如说，晨间活动时，午休起床后梳头发时，都可以对幼儿进行个人的谈话活动。充分利用这些细碎的时间，可以发挥很大的功效。在谈话中，老师不仅可以从幼儿处了解很多有益信息，还可以大幅度提高幼儿的语言表达能力，拉近与幼儿之间的距离。

善于利用谈话，捕捉各种教育契机，可以产生意想不到的效果，老师们都不妨一试。