春季阳光灿烂、气温适宜，为了让幼儿园的孩子们感受万物生长带给生活的勃勃生机，平东幼儿园秉承生活教育理念，在李阿慧学前教育名师工作室教师的引领下，各班正在开展创意种植活动，幼儿园处处摆放着孩子们的创意小种植，瞧！洗衣液瓶子变身而成的天鹅花盆里蒜苗郁郁葱葱、水养菠萝叶发出茂盛的根须，还有正在矿泉水瓶里萌芽的各种豆子…….，幼儿园处处生机盎然，充满别出心裁的创意小种植让孩子们种植在春天，快乐在春天。

据李阿慧学前教育名师工作室郭秀玲老师介绍，此次平东幼儿园种植活动倡导“创意种植”。即，创意种植容器——提升种植兴趣，丰富种植种类——感受多彩世界，巧用辅助材料——进行观察记录

放大种植成果，积累有益经验。让我们一起来听听郭秀玲老师带来的创意种植小经验：

1、创意种植容器——提升种植兴趣。

为了激发幼儿参与种植的兴趣，种植前我们与幼儿一起搜集废旧的油桶、洗衣液瓶、雪碧瓶、泡沫箱、破篮球、鸡蛋壳等废旧物品，通过剪、画、涂色、粘贴的方式进行二次加工，将其装饰成可爱的小猪、小熊、小兔、天鹅等卡通的动物形象以及形态各异的花盆。幼儿在他们亲自动手制作的“小房子”里种植，种植积极性和主动性会被充分调动起来。将幼儿种植在可乐、雪碧瓶、鸡蛋壳以及灯泡里的植物悬挂或垂吊在走廊、窗台等地，让幼儿随时随地、多角度、全方位地进行观察，并且相互交流自己的感受和发现。

2、丰富种植种类——感受多彩世界。

植物种子可以结合幼儿兴趣来选择；容易成活、生长期短的植物便于幼儿观察；会开花结果的植物能使幼儿感受美丽的喜悦。如：丝瓜、豆角等攀爬植物比较有趣；马铃薯、土豆等块茎植物成活率高；喇叭花、牵牛花、太阳花等花类植物深受幼儿喜爱。并且每一盆植物做好标记牌，标记牌上写清楚种植人、种植物名称、种植日期，让幼儿每次到植物角都能欣赏到种类丰富、不同生长方式的植物。

3、巧用辅助材料——进行观察记录

种子从发芽再到生长变化是一个持续的、变化的探究过程，为了利于幼儿对其进行细致、持久的观察和记录，并从中学习对比观察、测量、统计等科学学习方法，引导幼儿采取多感官进行观察。比如：用眼睛看植物的茎、叶等不同外形特征；用手轻轻地触摸植物的叶子，感知叶子的光滑或毛糙；用鼻子闻特殊气味的大蒜、葱等，体验有特殊气味的植物特征。但这些有时也是有局限的，所以适当地借助辅助工具可以帮助幼儿进行细致地观察，放大镜，尺子，温度计是幼儿开展活动所必须的探索工具。放大镜可以让幼儿观察植物细小部位，尺子可以用来测量植物的生长高度，温度计可以让幼儿了解当天的气温情况，另外还有洒水壶等都是必要的辅助工具，促使他们已有经验的提升，满足幼儿的探究兴趣。

还创设条件让幼儿运用多种形式记录观察结果，准确、连贯地表达自己的发现。首先是选择合适的记录方法。幼儿记录的方法有表格记录法、符号记录法、图画记录法、语言记录法、实物黏贴记录法等，这些方法既可单独使用，也可穿插使用。比如：小班幼儿记录能力较弱，一般多采用语言记录法、实物黏贴记录法、照片记录法，小班幼儿基于“了解植物每个生长阶段典型的外形特征”的目的，只记录一些外部特征即可。中大班幼儿开始关注事物之间的简单关系，能在教师启发引导下发现事物变化的较本质原因，可以运用对比性记录、统计性记录以及分析、推理，获得有关植物生长条件及生长规律的经验。记录方法的综合运用能激起幼儿学习记录的兴趣，并使幼儿的观察记录更趋于客观、准确。从而使幼儿直观感受了植物的生长过程，拓宽了幼儿视野，让幼儿进一步亲近大自然，养成爱观察、爱记录、会记录的良好习惯。

4、放大种植成果，积累有益经验。

虽然孩子们的种植活动在成人看来很不起眼，但教师要高度关注种植活动，并及时放大这种成果，充分满足孩子们的成就感。当有的孩子种的植物变化快，成为大家观察和讨论的中心时，孩子的内心是充满快乐的；当有的孩子种的蒜苗被剪下来送到食堂成为美味的汤料时，孩子的内心更是充满成就感的。教师千万不要忽略了每一次机会，要及时使让每一个孩子都能体会这种快乐，并把它放大再放大。

比如，把种植成果投放到在区角活动环境中，将植物的根茎、叶、花、壳、皮、籽等清洁消毒，分类整理，根据区角活动的需要作相应投放。如：在日常生活操作区，孩子们用各种种子进行着剥、捣、夹、切、炒、煎、榨等工作；在数学区，孩子们用种子进行数数、比较、分类、排序等，用茎比较长短、粗细等；在科学区，孩子们将种子解剖，了解种子的结构，对比观察、记录种子在室内外的生长情况；在美工区，孩子们用花瓣、落叶、种子、果皮进行着创作，在编织区，孩子们用麦秸、玉米皮等编成小筐、草鞋等；在表演区，有树叶裙子，花生、黄豆、玉米皮做的项链和手链等。在区角活动中幼儿认识了解了不同的种子和植物蔬菜，并且通过利用这些材料开展丰富多样的创造性活动，实现了主动发展。

总之，种植区就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。在种植活动中幼儿不仅可以掌握简单的种植技能，更重要的是能培养幼儿的爱心、耐心、责任心、以及观察、对比等多方面能力，幼儿通过自己播种——观察——记录——照料——收获等活动，了解植物生长过程，感受种植及观察记录的乐趣，体验劳动的快乐，为从小培养良好动手能力、观察能力、生活能力打下坚实基础！

郭秀玲