为加强省级名师、骨干教师培训的针对性、科学性与有效性，进一步推进李阿慧名师工作室的示范引领作用，根据《河南省教育厅关于公布2017年度中原名师工作室省级名师和省级骨干教师培育对象的通知》文件精神，依托中原名师工作室培育省级名师省级骨干教师专项工作推进会的会议要求,中原名师李阿慧幼儿教育工作室迅速落实、积极推进、精心筹划，于2017年6月3日—9日成功举行了一场富有仪式感的集中研修培训活动。

仪式感不是追求形式、华而不实的东西，而是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同，我们的生活需要仪式感，而这次的培训学习更需要有仪式感，开展有仪式感的集中培训就是用心对待，那些看似平凡的小事，而这些看似平凡的日子，会让我们本次培训拥有更加清晰的目标。本次有仪式感的集中研修活动紧紧围绕“培养名师和骨干教师”的宗旨，主要采取专家引领、任务驱动、跟岗研修的模式，以教师师德水平和业务能力的提升为核心，通过专题讲座、集中研修、观摩研讨和跟岗实践等方式，开展递进式系列研修活动，着力帮助培育对象解决教育教学的突出问题，持续提升省培学员的理论素养和教育教学能力。名师工作室成员要加强自身学习，多进行反思，促进别人成长的同时也让自己快速成长，为全省教师培养、基础教育改革与发展提供强有力的保障。

一、开班仪式，鼓舞斗志。

6月4日，借中原名师数学工作室联盟的东风，李阿慧名师工作室培育河南省名师、骨干教师工作在平顶山市一高会议厅拉开了帷幕，浙江师范大学继续教育学院周跃良院长、河南省基础教研室主任丁武营、平顶山市教育局师训科科长杨凯伟、基础教研室主任楚凯华等领导到会指导，来自新乡、鹤壁等十个地市的幼儿园省级名师、骨干教师培育对象、李阿慧名师工作室全体成员、平顶山市及各县区幼儿园园长、老师等人参加会议。

开班仪式上，李阿慧对此次培训安排进行了详细部署，提出了“在学习中成长”的集中研修目标，希望大家在此次学习中能实现三重收获。一是希望大家学有所获。为使大家在此次培训中收获到新的知识、新的理念、新的技能，在集中培训课程设置方面，设置“分层式”教师培训课程，第一层课程聘请大学教授、专家引领教师理念，丰富教师思想，修正教师的人生观教育观；第二层课程聘请全市知名的幼儿园园长重在促幼儿教师专业能力发展，第三层由市名师主持园本特色经验课程的交流研讨，重在教育教学经验的交流和提高。二是希望大家学有所思。给学员量身定制学员集中研修学习手册，融学习心得、听课笔记、教研记录、课题研讨、跟岗反思、个人总结等多模块儿于其中，倡导学员一路学习，且行且思、且思且记！

三是希望大家学以致用。为使培训学员能够学以致用，此次学习围绕三个一展开，既每人立一项课题、每人上一节课、每人撰写一篇教育经验论文，并在集中学习结束后，后期采取网络学习的模式，建立网上赛课、磨课、交流研讨平台，让学习融于实践，让行动引领学习。

河南省基础教研室丁武营主任对此次培训活动做总结，省教育厅赋予中原名师李阿慧工作室的承担省级名师、骨干教师培育的重任，既是对李阿慧名师工作室工作的肯定，又是对工作室全体成员的激励。工作室在李阿慧老师的带领下，立足平东幼儿园，积极承担各级各类培训，勇挑重担，本着“教学相长”的态度，采取“互助成长”的模式，以开放式的姿态，以培育省级名师骨干教师为基点，辐射带动平顶山全体幼教名师来学习，以点带面去影响、辐射、带动全市及全省幼儿教师在教育中成长！

二、接待仪式，温馨有序。

为了让省培学员在本次培训过程中能放下一切担子，全身心的投入到培训学习中去，我们制定了一系列温馨有序、开放自主的接待方案，并开展了一场隆重的接待仪式，保证学员在本次培训期间能学有所获、学有所思、学有所悟。

首先，我们提前安排学员住宿，保证学员有一个安全、出行方便的场所。并设置本次培训班的班主任和后勤主任，班主任提前建立短信群、微信群，及时了解学员的外出情况及出勤情况，后勤主任为每位学员提供必要的学习用品和学习期间的餐点，每人一个精美的文具袋，内有工作室成员自制的玫瑰花水笔、幼儿园园本教材、跟岗手册以及学员须知等。另外，餐点安排上，保证学员在吃饱、吃好的状态下进行学习，学员在跟岗学习期间吃饭就餐全部在幼儿园，中午安排午餐，在学习间隙时间提供茶水、水果、点心。在整个集中研修培训过程中，保证学员身心愉悦、积极主动的参与培训。

三、学习仪式，且行且思。

1.理论研修，提升素养。

集中研修期间，李阿慧幼儿园教育工作室为学员安排了8场高层次的专家讲座，其中有，浙江师范大学教授周跃良《互联网+教育背景下名师的专业发展》、省基础教研室专家李丽的专业理论知识讲座《幼儿行为观察的方法》、平顶山学院闫江涛教授专业理论知识讲座《幼儿园教师专业标准解读》、河南省学术技术带头人赵惠芳老师的园本经验交流讲座《以人为本促发展》、平顶山市名校长常予霞心理疏导讲座《做一名幸福的幼儿教师》及名师工作室主持人李阿慧的教师专业成长讲座《教育智慧点亮生活》.

多层次的专业化讲座内容让学员获得系统的、全方面的理论知识。为使大家大家始终处于主动积极学习的状态中，在集中讲座环节里，我们组织每个讲座开始前，有主持人精彩介绍，结束时有学员现场谈反思收获，使每位老师且行且思，每天都能学有所思，学有所获，在反思中成长。

2.课题引领，现场指导。

根据此次培训的具体方案，以课题研讨为抓手，为每位学员量身打造科研成长规划。工作室邀请了平顶山市教科所宋金超所长、张艳萍所长进行了《教育科研课题的选题和结题》精彩讲座，宋所长结合老师们带来的具体的课题案例，深入浅出的为大家讲解课题的申报与结项，还就有立项意向的学员提出的问题，进行现场指导，为学员答疑解惑、指点迷津，给予一些建设性的调整和修改意见，学员们从课题的选题到如何搜集材料、如何撰写课题研究报告，有了具体而清晰的思路。

    3.业务学习，互动交流。

本次集中研修借助平东幼儿园这一平台，让名师、骨干教师成员全部参与到平东幼儿园的教研活动中去，为名师、骨干培训学员们开展了一次别开生面的教研活动。教研活动以幼儿园教学一线的实际问题为研讨交流主题，以如何提高幼儿自理能力为主题，有针对性的让学员分组研讨出该主题的有效策略和建议，活动采取互动交流、体验分享等多形式，为名师骨干学员搭建了一个现场交流探究的平台，既拓展了新思路，又拓宽了视野。为学员在实践工作中不断改进方法，不断创新，进一步提升教研质量创设了平台。

4.观课磨课，取长补短。

在观课磨课环节，此次为学员展示了名师工作室打造出来的一个创编的教学活动《卖土豆》，活动中，通过游戏化、生活化、自主化的活动方式引导幼儿感受歌曲中的固定节拍及节奏，幼儿参与积极度高、氛围热烈。作课教师高老师专业的音乐素养也得到在座各位学员的称赞。活动结束后，省名师骨干培训学员针对活动中的困惑和建议现场向高老师提出问题，由高老师结合活动进行现场解答，大家在评课议课研讨氛围中各抒己见，互相学习，整个观课磨课研讨交流活动愉快而融洽，大家的教育智慧在互相交流、碰撞中产生！

    四、结业仪式，满载而归。

短短一周的集中培训活动，12名省名师、骨干教师培育对象就本次培训安排的专题讲座、业务学习、观课磨课等活动展开了热烈的讨论，每组学员完成了自己的研修心得、研修报告的撰写，而且在学习过程中，互相学习，及时编写简报，发表评论，反思多多、收获满满。鹤壁幼儿园贺莹老师在最后的结业仪式上代表学员进行发言，她这样说道：“共同的理想追求让我们从全省各地相聚在平东幼儿园李阿慧名师工作室，在这里不仅领略到了平东幼儿园正确的办园理念和接地气的教育方法，而且感受到了工作室严谨乐观、积极向上的工作作风，团结协作的和谐园风，特别感谢为我们量身打造的温馨生活环境以及完善的学习规划和课程内容，让我们每一位学员在分享、交流、反思、研讨的过程中提升了专业素养，以研带教、名师带徒、学以致用，工作室真的是实至名归、名不虚传。集中培训的最后环节，李阿慧幼儿教育工作室为学员提出了专业性、目的性、针对性强的返岗研修计划和要求，布置了下一阶段的任务要求，督促学员明确自身专业发展目标，将本次集中培训的思考、收获应用在下一步的教育实践中，高质量地完成各项培育任务。

虽然工作室第一阶段的集中培训活动已经结束了，但大家的心永远凝聚在了平东幼儿园李阿慧名师工作室，大家在这里观摩学习、对照反思、实践体验，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，真正做到了学有所思、学有所获、共同成长、共同进步。最后借助学员巩义市第二幼儿园任晓梅老师的一句话结束本次培训总结，“有心无难事，有诚路定通”正确的心态能让人生更坦然舒心。虽然教育成长之路不一定一帆风顺，但只要坚持，好的心态很重要，用心来做一定会成功。正如李园长所说的，幼儿教育是我们的人生价值的体现，幼儿园是彰显自我价值的根据地，教育之路本身就是成长之路。记得周易中有句话“天行健，君子以自强不息”。作为女人，我们就是幼儿园的君子，只要我们有坚强的意志，永不止息的精神，来不断提高自我修养，做到快乐生活，快乐工作，就会离成功越来越近，让我们一起在李阿慧名师工作室快乐成长吧！ 
图文/孙晓琴